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德龙小学:引导学子走上成长坦途

日前,大龙经开区德龙小学操场上,各年级学生在班主任组织下,有序离校回家。

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管理出成效

作为大龙开发区跨区县易地扶贫搬迁安置点德龙新区配套建设的学校,德龙小学于2019年9月3日秋季学期投用,现有的710名学生中,98%以上为易地扶贫搬迁学子。

德龙小学教职工每天早晨提前到校,带领学生早读半个小时;午餐后稍作放松,老师组织学生回到教室,借助班班通拓展知识面;到13:30,学生就开始午休,蓄养精神以保障下午课堂的学习效率。

“隔代监护情况比较普遍,在辅导孩子学业上有所欠缺。学校对引导学生养成积极、主动的学习习惯提出了高要求。”德龙小学校长彭鸿卿从事教育工作已有20多年,在教育、管理等方面有丰富经验。“做好时间管理,可以引导学生养成有效的作息观念;通过校内管理,也能够规避危险或意外发生。”

“班上有51个学生,一个学期相处下来,互相了解,有了一定的师生感情基础。”六(2)班班主任虞小玲之前在德江县荆角乡任教,工作变动来到德龙小学。“学生大多从村小过来,学习表现上有所差异,但有着集体荣誉感强、做事积极主动等共同优点。”

一次,学校开展捐赠衣物认领活动,班上有的学生个头较大穿不了,他们主动请求把自己的份额分发给能穿的同学。学生团结、上进,给了虞小玲充足的动力带好班级。“读书,是摆脱祖辈、父辈老路最现实的途径。我作为班主任,不仅要传授知识,更要走进孩子内心,帮助他们养成学习习惯、学得做人道理。”

联动铺坦途

学校有20个学生单独生活,小的三年级、大的六年级。经过家访了解实际情况,学校拿出了一些帮扶办法。“原则上学校只供应午餐,为了帮助单独生活的孩子,相应班主任在午餐后打好饭菜,放学时交给他们带回去加热作晚餐。家庭监护缺位,我们也只能尽力去填充。”彭鸿卿对学生小军(化名)的情况印象深刻。

父亲留在老家德江务工,母亲长期外出打工,小军一个人在新家生活、上学。尽管有老师、同学们聚在身边,他还是觉得孤单。经过学校电话、微信交流沟通,他的父亲来到大龙,一边做事,一边照看孩子的生活和学习。“有了家长的陪伴,孩子的学习状态好了很多。”

在孩子的成长过程中,家庭教育是与学校教育同样重要的、不可或缺的内容。为了尽可能搭建具有成效的家校联动模式,德龙小学与学生家长保持着密切交流,反馈孩子学习现状、提醒家长教育事项等。

德龙小学会同德龙新区居委会,共同做学生家长的思想工作,劝返乡就近就业以便照看孩子。经过努力,单独生活的孩子中,已有4个得到了监护人的陪伴。“本周即将进行期末考试,寒假从本月16日开始。我们正筹划组织回乡过年的学生家长们召开座谈会,分析家庭教育的重要性,希望更多父母能陪伴孩子成长。”

知识,改变命运;教育,成就未来。在大龙经开区,还有麻音塘中心完小(龙江小学)、大龙三幼(德龙幼儿园)这样跟德龙小学一样,以移民学子为主体的学校。立足岗位,教书育人,引导、帮助山区里搬出来的孩子真正跳出山路走上平坦大道,是学校的光辉使命、也是广大教职工的桃李事业。(通讯员 李玉琴、手机赌博日报融媒体记者 任恩多)

编辑:陈敏
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